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四年级鸡兔同笼教案

【教材分析】 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时,教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力,列方程则有助于学生体会代...

鸡兔同笼问题,可通过假设法,抬腿法,列表法解决。本人对推荐的是假设法,因为假设法很好理解。让我们来理解下一道题目:

鸡兔同笼问题: 鸡数量=(头×4-脚)÷(4-2), 兔数量=(脚-头×2)÷(4-2)。

【教材分析】 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时,教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力,列方程则有助于学生体会代...

鸡兔同笼公式 解法1:(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数 总只数-鸡的只数=兔的只数 解法2:( 总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=兔的只数 总只数-兔的只数=鸡的只数 解法3:总脚数÷2—总头数=兔的...

鸡兔同笼问题: 鸡数量=(头×4-脚)÷(4-2), 兔数量=(脚-头×2)÷(4-2)。 这一般是四五年级的课程,放在数量关系或者一元一次方程一起讲。

鸡兔同笼简单道理 可以假定都是鸡, 或者假定都是兔, 再计算脚的差额, 就能算出鸡和兔的只数了.

假设全是鸡列式(36x2)有(72)条腿,多出(110-72=38)条腿,一只兔比一只鸡多(2)条腿,列式(38/2)得有(19)只兔. 假设全是兔,列式(36x4)有144)条腿,少了(144-110=34)条腿,一只鸡比一只兔少(2)条腿,列式(34/2)得有(17)只鸡.

如图

你忘记算了。他说李老师带51人那一共多少人?52人,你的算法没错。

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