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四年级鸡兔同笼教案

【教材分析】 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时,教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力,列方程则有助于学生体会代...

鸡兔同笼公式 解法1:(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数 总只数-鸡的只数=兔的只数 解法2:( 总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=兔的只数 总只数-兔的只数=鸡的只数 解法3:总脚数÷2—总头数=兔的...

鸡兔同笼问题: 鸡数量=(头×4-脚)÷(4-2), 兔数量=(脚-头×2)÷(4-2)。 这一般是四五年级的课程,放在数量关系或者一元一次方程一起讲。

如图

已知总头数和总脚数,问鸡兔各几只公式: 兔子数=( 总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数) 鸡数=(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数) 方法一: 设全部都是鸡 总脚数将是2个总头数,多出来的实际脚数=实际脚数-2个总...

用假设法. 举个例子,鸡兔同笼,有17个头,42条腿,问鸡和兔分别有多少只? 假设全部都是鸡.那么脚就一共有2×17=34(条) 再算出本来的腿数,与现在算出来全是鸡的腿数的相差数,就是42-34=8(条) 这8条腿是属于被算成是两条腿的兔子,少的那几条腿. 最...

2、四年级和六年级学生共120人给小树浇水.其中六年级学生1人提2桶水,四年级学生2人抬一桶水,他们一次浇水共180桶.四年级和六年级参加浇水的各有多少人? 3.鸡兔同笼,上有头20个,下有脚48只.求鸡兔各多少只. 1、 大小两辆汽车共同运216吨货物,小...

你的照片没拍好啊,只有一片黑板,根本没有题目。 但是我可以随便举 个例子,你举要照例子的方法,把例子中的数字换成你题目中的就行了。如果照我的方法做成功了,一定不要忘了采纳啊! 【例】鸡兔共有21只,腿60只,鸡兔各有多少只? 假如笼子...

鸡 兔 同 笼 纪家庙小学 王建 教学目标: 知识与能力:初步认识鸡兔同笼的数学趣题,通过研究鸡兔同笼问题让学生体验画图列表的解题方法。 过程与方法:通过独立思考、小组探究学习方式感受掌握画图、列表、计算解决问题的方法。 情感态度与价值...

鸡兔同笼问题,可通过假设法,抬腿法,列表法解决。本人对推荐的是假设法,因为假设法很好理解。让我们来理解下一道题目:

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